University Publications

المستخلص ومن المعروف أنَّ النقد يرتبط بالإبداع ارتباطًا تامًا. فالنقد يبدأ مباشرة بعد وجود النص الإبداعي. وأنَّ المبتدع يمعن النظر قبل أنْ ينظر غيره في نصه المنتج. والمبدع يقدم النص للمتلقي من غير أنْ يكشف ما بداخله من فكرة أوتجربة. فالمبدع يشترط أنْ يكون لديه الاستعداد الفطري كما يشترط أيضا كون الناقد موهوبًا وذا اكتساب ثقافي واسع، بحيث تنطلق موهبته على سرعة حسن الفهم والتذق بالمعاني. وأنَّ هدف الناقد التفسير والتحليل. فالناقد كمفسر، إذْ أنَّ ما يعرضه يكون متغلغلا خلال قلب الأفكار التي أمامه ويحل هذه الأفكار والصفات من الجمال والقوة. هدفت الدراسة إلى إعطاء فكرة عامة عن حال النقد الأدبي في العصرين الأمويِّ والعباسيِّ بالإضافة إلى الوقوف على نشأته وماهيته. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أنَّ النَّقد ظهر منذ عصر الجاهلية وعرف وجوده في الوقت الذي ظهر فيه الأدب. وازدهارالنَّقد في العصر الأموي ازدهارًا ملحوظًا. حيث تمعن النَّاقد في الحضارة بما فيها الترف. وأنَّ النَّقد في العصر العباسي جرى في إطارالنَّقد الجاهي، بحيث يعتمد على التعمق على بعض أبيات القصيدة ونقدها ولا يختلف عن النقد الجاهلي سوى الإفصاح في الرأي. توصي الدراسة أنْ تدرس النُّقد الأدبي في العصرين الأمويِّ والعباسيِّ دراسة أدبيَّة نقديَّة مع عرض النماذج النَّقدية في تلك العصرين لفهم القارئ في المسائل النَّقدية عند بعض الشعراء. الكلمات المفتاحية: النقد، النقد الأدبي، العصر الأموي، العصر العباسي.